会劳动的少年 未来才不会“被大风吹倒”

原标题:会劳动的少年 未来才不会“被大风吹倒”

2022年五四青年节,诺贝尔文学奖得主莫言先生为年轻人写了一封信《不被大风推倒》,启迪年轻一代:“可以被生活打败,但是不能被生活打倒,引发年轻人思考怎样面对未来的人生道路上遇到的困难。少年们,学会劳动,经历过劳动的锤炼,会煮饭、炖汤、刷鞋……”在未来,才不会被大风吹倒!

随着国家教育改革持续发力,教育举措适时应、不断创新。2022年5月6日,教育部制定并发布了《义务教育劳动课程标准》(2022年版),继“双减”政策之后,教育部的这一新举措又冲上微博热搜第一。新的课程标准对原中小学综合实践活动课中的“劳动”做出新的调整和设计,劳动课程设置有了新的变化。这是教育部全面贯彻党的教育方针,落实中共中央、国务院有关文件精神,加快构建德智体美劳全面培养教育体系的具体举措。

教育部出台劳动课程标准,将劳动课独立设置,有明确的政策和法律依据。2020年3月20日,中共中央和国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,从“充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求”等五个方面对构建德智体美劳全面培养的教育体系、加强新时代大中小学劳动教育提出具体要求。2020年7月7日,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,明确指出:“劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是大中小学必须开展的教育活动”。根据我国《未成年人保护法》第一条的规定:“为了保护未成年人身心健康,保障未成年人合法权益,促进未成年人德智体美劳全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,培养担当民族复兴大任的时代新人……”青少年学生是未来社会主义建设者和接班人,也是担当民族复兴大任的时代新人,培养目标要求德、智、体、美、劳全面发展。在目前九年制义务教育和高中教育、中等职业教育制度内,德智体美均开设了相应的学校独立课程,有科学衔接和融通的知识体系、课程体系,有完整的考核办法。此次确定五位一体之一的劳动课独立开课,在制度构建和现实贯彻两个层面上贯通了培养社会主义建设者和接班人的全面发展的学制教育课程体系,确保德智体美劳全面发展有了路径依托。

在实践中,劳动课专门化设置对青少年学生的成长有多元价值优势。劳动课程通过设定具体的劳动目标,开展符合青少年学生全面成长需求的各种劳动形式,按照教育和成长规律,使青少年学生获得持续学习劳动技能和生活技能的机会和资源,培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯,继承优良的劳动传统。既能使青少年学生具备自我照顾、独立生活技能,比如能自己整理收纳、洗衣服、做饭等,也可以通过劳动课,循序渐进培养吃苦耐劳的意志品质,体会劳动的乐趣,珍惜劳动的成果,杜绝不劳而获、浪费粮食、浪费资源、贪图享乐的不良习惯。还可以使青少年学生为未来社会生活做心理准备和劳动技能准备。劳动课与其他学科课程互动互补,能调节心情,改善情绪,锻炼体魄,开启智慧,补齐全面发展的要求。

与近年来教育改革措施动辄被热议、被质疑不同,社会面和家长群体对教育部的这一举措纷纷支持叫好点赞,对此举措给予了积极的关注和回应。有的网友表示看完新课标后都想回去上小学了。一位网友说:“学校教做饭,修家电,种菜养禽,这些生活技能,90后表示很羡慕,我现在啥也不会。”还有的父母说:“就应该从小培养孩子做家务”。网络自媒体上,很多网友都参与评价,发表了《本届家长们吃上孩子煮的饭吗?》等主题文章,有的小学校已经制定了细化的劳动教育清单。教育部此次推动劳动课独立设置和制定具体的劳动指标体系,符合德智体美劳全面发展的科学内涵,同时又有具体的指导性意义,受到社会的欢迎,非常接地气,这种来自社会层面的广泛认同,会有力助推此举措的开展。

但也要意识到,现阶段学校体制囿于学校开展劳动课教学条件有限,与劳动技能课的客观要求之间存在差距,可能造成劳动技能课程实践难度大、实效性不强等困境。各地教育行政机关可以通过制定较为灵活的政策指导、课程指导和行动策略指导,充分发挥地方政府、学校、家庭和社会办学机构共治、共建、共享的资源优势,共同助力学校劳动课程的开展。学校应该压实主体责任,根据学校的实际条件,预先谋划,充分发挥教师群体智慧和现有资源优势,培养和挖掘师资力量的潜力,因地制宜设置专岗和课程,注重增强劳动课的实效。另一方面,劳动课作为新增教学科目,教学实践开展要注重科学安排、科学推进,克服教学时间、教学环境的限制,加强教研和调研,逐步完善教学设施和条件,提高课程内容的新颖性。注重与其他学科的有效衔接和良好互动,建立有实际意义的考试考评体系。在强化劳动课教学效果、提高劳动技能和能力方面,将劳动课内容持续延伸到家庭生活中,积极构建家校密切互动机制,增强家长对劳动课的认同,强化劳动教学与生活劳动的融合,使劳动课的教学内容真正转化成生活劳动习惯和劳动技能。(房珂竹)

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